Psicóloga apuesta por las "escuelas sensibles al trauma" para elevar el "bienestar social y emocional" en el aula

La psicóloga, antropóloga y docente Alma Serra en los cursos de verano de la Universidad Pablo de Olavide en Carmona (Sevilla).
La psicóloga, antropóloga y docente Alma Serra en los cursos de verano de la Universidad Pablo de Olavide en Carmona (Sevilla). - UPO
Publicado: martes, 2 julio 2024 12:46

CARMONA (SEVILLA), 2 Jul. (EUROPA PRESS) -

La psicóloga, antropóloga y docente Alma Serra ha defendido el modelo educativo de las "escuelas sensibles al trauma" ya que "elevan el bienestar social y emocional y el rendimiento académico de los estudiantes". Ha asegurado que han demostrado resultados "esperanzadores" con estudiantes que presentan trastornos de conducta, disminuyen los incidentes relacionados con la convivencia y mejoran la asistencia y el compromiso escolar. Para ella, estos enfoques ayudan a los estudiantes a "desarrollar habilidades de autorregulación" y a encontrar "formas más saludables de procesar y expresar sus emociones" ante los desafíos a los que se enfrentan.

Serra ha hecho estas declaraciones en el marco del curso de verano de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) que se celebra esta semana en Carmona (Sevilla) bajo su dirección y con el epígrafe 'Trastornos de conducta en el aula. Propuesta de intervención desde enfoques psicológicos y educativos de tercera generación', donde se defiende la reparación "profundamente sanadora" de "sentirse sentido" por la escuela, según ha informado la UPO en una nota de prensa.

La directora del curso, que este 2024 alcanza su cuarta edición, ha explicado que una escuela sensible al trauma es "un entorno educativo que reconoce el impacto que pueden tener los eventos traumáticos en el desarrollo y el bienestar de los estudiantes" porque se enfocan en "crear un ambiente seguro, de apoyo y comprensivo donde los estudiantes pueden sentirse comprendidos y encontrar los recursos necesarios para procesar y superar sus experiencias traumáticas".

Para la psicóloga, este enfoque es especialmente importante en el caso de los estudiantes que presentan trastornos de conducta, ya que "a menudo sus comportamientos desafiantes están enraizados en traumas o adversidades que han experimentado" y al abordar sus necesidades emocionales, estos estudiantes pueden desarrollar "estrategias más saludables de afrontamiento y mejorar su bienestar y rendimiento académico".

En este sentido, ha recomendado a las escuelas que desean implementar un enfoque sensible al trauma que comiencen por "formar y sensibilizar a toda la comunidad educativa sobre los efectos del trauma y las mejores prácticas para crear un entorno sensible". Además, ha señalado que "es crucial establecer sinergias entre profesionales que trabajan con las familias y los menores, entre la escuela y la comunidad para abordar de manera integral las necesidades de los estudiantes".

Asimismo, ha destacado la importancia de buscar profesionales con experiencia con quienes generar "protocolos de acogida" y una "metodología común de trabajo". Según la docente, la clave está en "no juzgar, sino en comprender lo que está ocurriendo o ha ocurrido y ser capaces de ver a un niño o a una niña herida que nos pide ayuda a voces y que a veces no tiene otra forma que usar la agresividad o la violencia para ser visto", ha concluido el comunicado.

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