Casi 500 escolares pasan por las colonias de Etopia Kids en sus primeras cinco semanas

ZARAGOZA 5 Ago. (EUROPA PRESS) -

Las colonias de Etopia Kids, organizadas por el Ayuntamiento de Zaragoza y la Fundación Hiberus, han superado sus primeras cinco semanas de 2024, del 24 de junio al 26 de julio, con 455 alumnos que han "aprendido jugando" cuestiones relacionadas con la tecnología. El próximo 2 de septiembre se iniciará la última semana de estas colonias, coincidiendo con la previa de la vuelta a las aulas, para la que ya hay 70 inscritos.

El consejero municipal de Economía, Transformación Digital y Transparencia, Carlos Gimeno, ha afirmado en rueda de prensa que este "éxito", que ya esperaban, marca "el buen camino" para Etopia, que va a estar lleno de actividades gracias a la colaboración público-privada. "Etopia no para", ha asegurado.

Ha defendido también que el formato actual es "más ambicioso" al contar con nuevos itinerarios, más variados y "muchas más plazas" con el reto de posicionar a Zaragoza como referente en el ámbito de la tecnología y en la promoción del talento.

Gimeno ha destacado también que el 42% de los alumnos asistentes han sido niñas, lo que para el Ayuntamiento refuerza a este programa con el objetivo de generar un interés creciente en los trabajos relacionados con el ámbito STEAM --ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas, en sus siglas en inglés-- entre las futuras profesionales.

Esta ha sido la primera vez que la Fundación Hiberus gestiona este espacio municipal, lo que se ha saldado con un balance "exitoso" tanto de padres, como de alumnos y docentes en todos los itinerarios planteados, ha informado el Consistorio zaragozano.

La directora de Fundación Hiberus, Sandra Parrilla, ha reiterado que el fin principal de Etopia Kids es potenciar las vocaciones científico-tecnológicas entre los más pequeños a través del juego.

VÍDEOJUEGOS O REALIDAD VIRTUAL, LOS MÁS DEMANDADOS

Para ello han planteado una decena de itinerarios diferentes en base a las distintas ramas de la tecnología y ha destacado la buena acogida en especial de cuatro de ellos: 'Zgamers' --en torno a los videojuegos--, 'Robolimpiadas' --entrenamiento de robots--, 'Metaspace' --sobre la realidad virtual y la realidad aumentada-- y 'Ciencialab' --que se centra en la polimerización, la creación de aislantes industriales o el desarrollo de productos de higiene--.

Otro de los elementos con un seguimiento más importante es la relación con diversos colaboradores, con seis experiencias compartidas con entidades, empresas y emprendedores del ecosistema de Zaragoza y Aragón.

Así, con la tecnológica Hiberus, los participantes realizaron una visita guiada semanal por sus instalaciones además de talleres enfocados a las nuevas tecnologías y la ciberseguridad.

En el caso de Amazon Web Services, a través de su programa ThinkBig Space, dispusieron de una furgoneta capacitada con kits de programación y robótica a la que acudieron semanalmente para explicar el trabajo de la multinacional en Aragón y Zaragoza a través de un taller de creación de robots con 'lego'.

Mobility City ofreció visitas guiadas por su museo del Pabellón Puente para ensalzar la tecnología aplicada a la movilidad y el Casademont Zaragoza cedió material deportivo para los descansos.

PARTICIPACIÓN DE EMPRENDEDORES

Por otro lado, en Etopia Kids han participado emprendedores como Zeta Gaming, que alojó al equipo oficial durante dos semanas junto a las colonias, con visitas y actividades con los asistentes, lo que generó más de 100.000 impactos digitales sobre las colonias.

Por último, 'Sapere Aude' descubrió a los chicos su proyecto enfocado en la formación y capacitación en habilidades blandas y filosofía aplicada a cualquier otra rama científico-tecnológica.

Sandra Parrilla ha resaltado también el alto grado de satisfacción con actividades como la feria de final de semana, una jornada en la que los escolares pueden diseñar y debatir sobre lo aprendido en la semana, que está abierta a la participación de padres y madres.

Además, los organizadores han podido adaptar las sesiones a alumnado con necesidades educativas especiales y los escolares han querido repetir tras su primera semana.