La UMU lidera el proyecto 'Organkits', que promueve la educación STEAM con órganos 'plastinados'

MURCIA 18 Oct. (EUROPA PRESS) -

La Universidad de Murcia (UMU) coordina un proyecto Erasmus Plus que introduce un enfoque innovador en el aprendizaje de las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés) a través de kits de órganos 'plastinados' en centros de Educación Secundaria europeos, según informaron fuentes de la institución docente en un comunicado.

Liderado por los profesores de la Facultad de Veterinaria, Octavio López Albors y Rafael Latorre Reviriego, junto a la docente de la Facultad de Educación de la UMU, María Paz Prendes Espinosa, este proyecto fue seleccionado en la convocatoria 2022 del programa Erasmus+ y se sitúa como una de las propuestas más innovadoras a nivel nacional.

El modelo educativo 'OrganKits' representa un enfoque pedagógico novedoso para los centros de Educación Secundaria, cuyo objetivo principal es fomentar el aprendizaje activo dentro del ámbito STEAM (CITEAM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), según las mismas fuentes.

De forma singular, el proyecto destaca por la innovadora utilización de órganos 'plastinados' como un recurso táctil y manipulativo, usado junto a otros recursos digitales para diseñar experiencias de aprendizaje activo. Los órganos 'plastinados' combinan la anatomía "real" con las máximas posibilidades de manipulación, durabilidad y seguridad.

Estos materiales son de uso común en muchas titulaciones universitarias del ámbito sanitario como medicina, veterinaria y fisioterapia, entre otras. Sin embargo, hasta el momento apenas han sido utilizados en la Educación Secundaria.

APRENDIZAJE ACTIVO

El material de 'OrganKits' se orienta a estudiantes de entre 14 y 16 años, por lo que apoya el trabajo para contenidos curriculares relevantes de ese nivel. La metodología de enseñanza utilizada promueve un aprendizaje activo a partir del desarrollo de aprendizaje basado en proyectos. Estos proyectos multidisciplinares permiten potenciar la adquisición de Competencias Clave definidas dentro del marco de la Unión Europea.

En el primer año de la experiencia se han recogido ya resultados que avalan el interés de este modelo, tanto desde el punto de vista de los resultados de aprendizaje de los estudiantes como en cuanto a la motivación hacia las disciplinas STEAM.

Por otro lado, el uso de estos recursos y el trabajo en proyectos multidisciplinares ha sido también valorado muy positivamente por el profesorado, según las mismas fuentes.

Además, la naturaleza interdisciplinaria de 'OrganKits' sirve como plataforma para aumentar la conciencia y el compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El modelo incluye un total de 6 OrganKits: 'Cardiohealth & Emotions', 'Nutrihealth & Wellness', 'Mentalhealth & Mindfulness' y 'Sportshealth & Dependence' contribuyen a los ODS 3 y 4.

El OrganKit 'Neumohealth & Environment' se asocia con los ODS 3, 4 y 15 y finalmente el OrganKit 'Reprohealth & Gender' con los ODS 3, 4 y 5.

Un recurso educativo innovador 'OrganKits' representa una oportunidad para modernizar la educación en Secundaria a través de recursos pioneros que combinan lo digital y lo analógico. En un entorno educativo en constante evolución, iniciativas innovadoras como ésta son esenciales para preparar a los estudiantes y promover experiencias enriquecidas de aprendizaje activo", resalta Paz Prendes, catedrática de la UMU y una de las coordinadoras del proyecto.

De este modo, el proyecto 'OrganKits' no solo destaca por su innovación, sino también por su capacidad de transformar la enseñanza de las ciencias en un entorno académico más dinámico en el que los estudiantes trabajan de forma simultánea con material manipulativo (los órganos plastinados) y con contenidos digitales complementarios en el marco de los proyectos multidisciplinares.

'OrganKits' cuenta con la participación de diversas instituciones educativas y una empresa tecnológica. El consorcio incluye cuatro centros de Educación Secundaria de Italia, Grecia, Turquía y, por parte de España, el instituto Miguel de Cervantes de Murcia. Además, también participa DISCOVER-IN, una empresa de base tecnológica de la Universidad de Murcia especializada en la 'plastinación'.

En el marco de este proyecto, los equipos de investigación y educación colaboran en la creación de guías y recursos para integrar estos kits en el aula. Todo el material diseñado en el proyecto y la información sobre el mismo está disponible en acceso abierto en la web del proyecto.