MADRID, 21 Dic. (EUROPA PRESS) -
El Partido Popular se ha reunido este jueves con la Real Academia de la Lengua Española y ha coincidido con la institución en el "deterioro" de la educación en España en comprensión lectora y materias de Lengua y Literatura.
En concreto, la vicesecretaria de Sanidad y Educación del Partido Popular, Ester Muñoz, ha trasladado la preocupación de su partido al director de la Real Academia de la Lengua Española, Santiago Muñoz, ante los datos que desvela el informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) respecto a la comprensión lectora y las materias de Lengua y Literatura.
En su primera reunión como vicesecretaria, también ha salido a relucir el propio estudio de la RAE en el que la institución alerta del "deterioro" de la enseñanza de Literatura y Lengua Española en la Educación Secundaria y Bachillerato que recibió la, según los populares, crítica "infundada y gratuita" por parte de la ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría.
En el informe 'La enseñanza de la lengua y la literatura en España, con especial atención al uso, el conocimiento y el aprendizaje del español', la RAE señala algunos de los problemas en Educación Secundaria y Bachillerato, como son la poca memorización de los alumnos, la "relajación" en el nivel de especialización del profesorado o el uso abusivo de nuevas tecnologías como Chat GPT.
Asimismo, el PP recuerda que el último informe PISA, que evalúa los sistemas educativos de la OCDE, muestra que España ha empeorado en Lengua, Matemáticas y Ciencias, siendo las bajadas en Lengua y comprensión lectora mucho más destacadas en algunas comunidades autónomas como Cataluña.
Por esta razón, la formación y la RAE, también con la participación del portavoz de Educación del Partido Popular, Óscar Clavell, han decidido mantener reuniones posteriores que aporten posibles soluciones a estos datos tan preocupantes.
El informe de la RAE, elaborado a través de 15 informes colectivos enviados por profesores de toda España a lo que se han sumado también otros internacionales (PISA), consta de 55 páginas en la que se radiografía la situación de la enseñanza en España, partiendo de "las carencias" en la comprensión lectora y el conocimiento de lenguas cooficiales y extranjeras, así como de la "marginación" de lenguas clásicas.
Una de las conclusiones que refleja es la de que "caben pocas dudas" de que los resultados obtenidos serían mejores si la preparación profesional en las técnicas de enseñanza de los especialistas en lengua y la literatura "fuera acompañada de un conocimiento más profundo de la propia materia".
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